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«La principal labor del maestro no es llenar el depósito del conocimiento, sino encender la llama de la curiosidad»

Frase atribuida a Plutarco

Comentario

No es que no haya que llenar el depósito del conocimiento. Hay que hacerlo. Al profesor se le supone más experiencia, así como más lecturas acumuladas (y reflexionadas). Ese rol es imperecedero. Pero el reto siempre es ir más allá. Motivar al alumno al que la asignatura no le interesa lo más mínimo, o lograr que los ya interesados den un paso adelante y, gracias a esas clases, tengan nuevas inquietudes y se planteen nuevas preguntas. Enseñarles a pensar, a través del aprendizaje. Al final, la mayor satisfacción de un profesor es comprobar el progreso de sus alumnos. Y la culminación de esa satisfacción se produce cuando, un buen día, pasando por delante de la puerta de un aula, observa que uno de sus antiguos alumnos, antes sentados en esas mismas sillas, ahora está impartiendo sus propias clases.

PUBLICACIONES EN REVISTAS

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-BAQUÉS, J. (2020). “La teoría de la guerra justa: orígenes, evolución y contenido”, en Global Strategy Report 41/2020. ISSN 2695-8937. Enlace: https://global-strategy.org/la-teoria-de-la-guerra-justa-origenes-evolucion-y-contenidos/

-BAQUÉS, J. (2020). “Marruecos y la zona gris: ¿la mejor herramienta para conquistar Ceuta y Melilla?”, en Revista Ejércitos (noviembre), nº 18 (especial Magreb), Dep. Legal: Z 1873-2017. Enlace: https://www.revistaejercitos.com/2020/11/01/numero-18-especial-magreb/